historia2-20

miércoles, 15 de junio de 2016

Viajes interoceánicos 2

Para completar

NAVEGANTE	AÑO	EN NOMBRE DE...	VIAJE REALIZADO	TERRITORIO CONOCIDO
Colón
Vasco Da Gama
Alvares Cabral
Magallanes

martes, 17 de mayo de 2016

Para 2° 2

LAS CIUDADES MEDIEVALES

https://docs.google.com/presentation/d/1NLz33_Vb3_PlIO3Xx1F5DBYDDDw5CVDKRi2gEirFxmo/pub?start=false&loop=false&delayms=60000#slide=id.g1314937cc5_0_5

martes, 10 de mayo de 2016

   RENACER DE EUROPA S. XI-XIII
Para poder ubicarnos en este período, necesitamos tener en cuenta algunos hechos históricos que nos sirven para poder entender un poco mejor la situación de Europa.
Según las fuentes históricas, por ejemplo la del monje Raúl Glaber, el progreso de la producción agrícola y la reducción de la mortalidad infantil, son repercusiones de hecho o momentos históricos; por ejemplo el decaimiento de las invasiones bárbaras, el excedente agrícola y el crecimiento demográfico.
Por esos motivos, que se fueron dando paulatinamente, es que vamos a enfocarnos en un proceso histórico que va desde el siglo XI hasta el siglo XIII. Ahora bien, no debemos olvidarnos que todavía estamos en la Edad Media y por lo tanto durante mucho tiempo los habitantes van a seguir con sus actividades y su mentalidad respecto al medio.
Como ya lo estudiamos, los únicos que nos podían dejar "rastros" de lo que sucedió en este período, eran los monjes, es decir miembros de la iglesias que sabían escribir y redactar es por eso que muchas veces, los historiadores, toman sus relatos como fuente histórica.
En ésta caso vamos a trabajar con la fuente del monje Raúl Glaber:
"Al acercarse al tercer año siguiente al año mil
Se asistió en casi toda la tierra, pero sobre todo
en Italia y en Galia , a la reedificación de las
Iglesias(…) Hubiérase dicho que todo el mundo
Se sacudía para despojarse de su ropaje vetusto
Y se vestía por doquier con un manto blanco de iglesias.
Así fue como casi todas las iglesias como casi todas las
Iglesias de las sedes episcopales, las de los monasterios
Consagradas a toda suerte de santos, e incluso las más
Insignificantes capillas de las aldeas fueron reconstruidas
Por los fieles más hermosas que antes"
Extraído de le goff, J. La civilización de occidente medieval, pagina 52.
CRECIMIENTO DEMOGRÁFICO
Para comenzar debemos comprender el término demográfico, que viene de la demografía que se dedica al estudio de las poblaciones humanas. El concepto de demografías proviene del griego demos población y grafía trazo o descripción.

Año1300   Se estima que llegó a alcanzar una población de 73 millones de personas
Año 1000      La población tuvo un aumento a 42 millones de personas
Año 700    Se calcula una población de 27 millones de personas
                                     Datos M.K. Bennett

REFORMAS AGRÍCOLAS
Durante este proceso que vamos a estudiar, las reformas agrícolas fueron muy importantes, para explicar en cierto modo los cambios que se produjeron. En el siglo XI o X, según cada autor, los campesinos empezaron a movilizarse o expandirse hacia nuevas tierras para poder tener una mayor producción, ya que así se lo imponía el crecimiento demográfico, así es como los campesinos empiezan a utilizar los bosque como tierra para su producción

A este proceso o cambio de los bosques lo llamamos roturación de campos: que significa poder dedicar grandes superficies de campos improductivos y transformarlos en productivos .Nos refirimos a campos productivos cuando de la tierra se sustrae elementos para la utilización del hombre, por ejemplo, en este caso se extrae de la tierra los alimentos.
El empleo de la roturación de campos es esencial para la mayor producción, ya que el aumento demográfico exigía mayor alimentación. Como estaban delante de un nuevo medio, tuvieron que implementar una serie de artículos, que le servirían para poder adaptarse a los cambios del suelo -ya que el suelo en las zonas de los bosques tendían a ser mas duros y mas cargados de vegetación-. Por este motivo es que implementan nuevas herramientas y formas de producción.
Uno de los sistemas que les dio mayor resultado fue la implementación del sistema trienal frente al viejo sistema bienal

Con el sistema bienal se estima que la producción que se obtenía, tomando el tamaño de la tierra como un campo de fútbol, era de 300 kg. Mientras que en el sistema trienal era de 1000 kg.

Otro cambio importante, fue la mejora en el arado, paso a ser un arado asimétrico o también conocido como arado normando

La cuchilla fue durante mucho de tiempo de madera, pero cuando se encontraron con un suelo mucho más fuerte cambiaron por el metal, algunos ya lo utilizaban sobre todo los bárbaros.

Hasta nuestros días se sigue utilizando esta forma, sobre todo los pequeños agricultores.
En Brasil, por ejemplo, se utiliza mucho en las pequeñas fazenda (estancias).

¡ACTIVIDAD!
PREGUNTAS:
1- ¿Qué datos nos brinda la fuente histórica?
2- ¿Porqué la roturación fue tan importante?
3-¿Qué consecuencias trajo el crecimiento demográfico?
4- Explica, apoyándote en las imágenes, las reformas agrarias

ENVIAR RESPUESTAS A historiamateo@gmail.com

sábado, 9 de abril de 2016

EUROPA OCCIDENTAL

EUROPA OCCIDENTAL
DESPUÉS DEL IMPERIO ROMANO.

***En el siglo III el Imperio había entrado en una gran crisis, provocando el abandono de las ciudades y la caída del comercio y la artesanía. Muchos campesinos se convirtieron en colonos (no eran libres de irse ni recibían sueldo, sólo una parcela de tierra y protección) de los dueños de las villas (latifundios). Al mismo tiempo pueblos germanos (francos, visigodos, vándalos, sajones, anglos), se establecieron en esos territorios. Al caer el imperio romano de Occidente en el siglo V, se formaron varios reinos: los reinos romano-germánicos. Estos reinos eran débiles y muy inestables, (cuando moría el rey se dividían según la cantidad de hijos que lo heredaran).

***A mitad de siglo VIII el reino franco era el más grande de Europa y ayudado por el Papa, buscó formar un gran Imperio. Su rey era Carlomagno, por eso se lo conoce como Imperio Carolingio. Para gobernar contaba con funcionarios que representaban su autoridad en cada zona: los condes (llamados marqueses y duques en zonas fronterizas). Estos funcionarios debían jurar fidelidad al rey, y recibían como pago tierra. Con el tiempo, sus cargos fueron hereditarios, aumentando su influencia. La economía no se modificó, cada villa buscaba producir todo lo necesario (autosuficiente). La mayoría de los campesinos estaban obligados a permanecer allí por ser colonos.

Tras la muerte de Carlomagno, el reino se fue fragmentando (dividiendo) en otros más pequeños.

*** En los siglos IX y X llegan nuevas invasiones, (vikingos, húngaros, eslavos, sarracenos) más violentas que las anteriores. La inseguridad y el temor profundizan algunos cambios en las vidas de los europeos.

1- La tierra era la única riqueza reconocida ya que los invasores no podían llevársela como botín. El símbolo de poder y de riqueza fue la posesión de tierras.

2- La nobleza, buscando defenderse, conforma un sistema de alianzas, protección y fidelidad, lo que se llamará red de vasallaje. El rey perdió influencia y se transforma en la práctica en otro noble más.

3- Los trabajadores, buscando protección, recurrieron a los nobles que tuvieran como defenderlos. Además, los nobles controlaban la tierra. Los campesinos aumentan su dependencia personal del noble.

4- La Iglesia se fortaleció y se transformó en el símbolo de unidad de Europa Occidental.

COLONOLJJETNEICIFUSOTUAZZFRANCOS

SAJONESVANDALOSMIRRRTOVOLIABMSA

XVXCAROLINGIOCONDESMARQUESESUUL

DUQUESVILLASJJTRURALIZACIONLLPPNA

FIDELIDADJPPLTIERRAGERMANOSREYLLY

NIOPPLVASALLAJEYYHLATIFUNDIOÑÑUA

ACJREPUBLICAOLITYTRSEDEPENDENCIAO

QUILOAUTOSUFICIENTEJUCOMERCIOLISM

DEMOCRACIAFARAONNOBLEZAVICOLONOS

1- Pinta con rojo: los invasores

2- Con azul:la principal riqueza

3- Con verde:las palabras que describan la economía de la época
4- Subraya las que nos ayuden a explicar la forma de gobierno.

EJERCICIO:

1- ¿Qué ocurrió con las ciudades y el comercio?

2- ¿Cómo organizó Carlomagno su reino? ¿Qué ocurrió luego con el reino?

3- ¿Qué elemento representaba la riqueza? ¿Quiénes la controlaban?
4- ¿Qué significa que la vida "se ruralizó"?
5- ¿Qué ocurrió con los campesinos?
6- ¿Quiénes eran poderosos?